Algunos comentarios adicionales sobre la Facultad y de la Universidad. A sugerencia de Adur, present'e hace algunos d'ias algunos breves apuntes en donde colocaba algunos puntos que a mi juicio son importantes en esta etapa de la facultad y de la universidad. En este breve texto quiero hacer algunos comentarios adicionales referidos a tres temas. En la entrevista que me realizaron algunos estudiantes del C100 que finaliz'o con una pregunta sobre los tres temas que consideraba m'as importantes en lo inmediato en la facultad y la universidad respond'i: a. mejora de la ense~nanza de la ciencia en la facultad y la universidad; b. lograr una mejor inserci'on de los egresados en el mercado laboral extrauniversitario; c. mejorar la inserci'on de la facultad en la sociedad uruguaya. Sobre estos puntos quiero extenderme un poco en estos comentarios. a. Ense~nanza. Es nuestra responsabilidad, de acuerdo a los documentos fundacionales de la facultad --documentos que lamentablemente no han estado tan presentes como deberi'an haberlo estado en estos 'ultimos a~nos-- ocuparnos de la formaci'on de grado y posgrado --esta 'ultima compartida con el PEDECIBA en algunos temas-- de los cient'ificos b'asicos. El crecimiento de la facultad, en cuanto al ingreso de j'ovenes con vocaci'on en estos temas, creo que nos ha sorprendido a todos. Esta realidad, sumamente positiva desde el punto de vista global del pa'is, nos plantea una serie de desaf'ios a los que tenemos que dar respuesta. Estas respuestas para ser respuestas a fondo a los problemas, tienen que estar basadas en un nuevo planteo presupuestal de la facultad con ese destino. En otras palabras, es necesario convencer a la universidad y al pa'is, que nuestro presupuesto asignado a ense~nanza es escaso para los costos reales de ense~nanza de las ciencias b'asicas y que debe ser s'olidamente reforzado. Sin embargo, en este sentido, creo que con los recursos actuales --eventualmente incrementados con fondos de proyectos concursables de mejora de la ense~nanza-- se pueden tomar algunas medidas para mejorar el funcionamiento. Estas medidas deben ser discutidas en un 'ambito amplio pero como adelanto menciono las siguientes propuestas: reforzar los rubros dedicados a laboratorios pr'acticos --en el sentido amplio de la palabra incluyendo en este rubro todas las necesidades concretas de los pr'acticos de las diferentes carreras--, estudiar una racionalizaci'on global de la organizaci'on de las salidas de campo de las diferentes carreras, racionalizaci'on del uso de los salones aprovechando todo el espectro horario de la facultad, tratar de disminuir los tama~nos de los grupos abriendo otras opciones horarias, etc. Por otro lado pienso que --y volver'e sobre esto en el pr'oximo punto-- es necesario repensar las opciones en cuanto a la profundizaci'on final de los estudiantes. A mi juicio la din'amica acutal en ese tema, tiene m'as que ver con la organizaci'on actual en secciones o departamentos de la facultad que con el mercado laboral para nuestros egresados. En otras palabras, tiene m'as que ver con la din'amica interna acad'emica de la facultad, que con las necesidades del eventual mercado de trabajo para nuestros egresados. Lo anterior conlleva naturalmente a dar una discusi'on a fondo sobre las formaciones comunes, los ciclos comunes, las transferencias horizontales, etc. b. Mercado de trabajo para los egresados. A mi juicio este es un tema de importancia crucial. Es necesario que la facultad haga un esfuerzo sistem'atico para ampliar las opciones de trabajo de sus egresados. En este momento, salvo excepciones, este mercado de trabajo es el de los cargos docentes universitarios o los cargos de proyecto que se pueden abrir en los diferentes servicios. Pienso esto es inconveniente para nuestra facultad en particular y para el pa'is en general. Pienso que debe crearse un centro o secci'on administrativa de la facultad que tenga la soluci'on de este problema como prop'osito esencial. Este centro debe contactarse sistem'aticamente con las empresas e individuos, (p'ublicas, privadas, con o sin fines de lucro), a los efectos de recoger sus necesidades y buscar en el seno de nuestra comunidad de estudiantes y egresados, el o las personas aptas para realizar esas tareas. Esta tarea tampoco debe ser pasiva en el sentido que parte de su trabajo deber'a ser el de convencerlas de la capacidad y la formaci'on de nuestros egresados. Es tambi'en posible que esto conlleve a que los docentes de la facultad, mediante cursos, pasant'ias,etc., trabajen y aporten en el sentido de formar a quienes , al egresar, atiendan a algunas de estas necesidades concretas. c. La Facultad de Ciencias y el medio. Este tema tambi'en es de gran importancia, las medidas concretas a llevar adelante en este sentido deben surgir de una discusi'on amplia a nivel interno y externo y de los consensos que all'i se generen. Quiero en este punto hacer algunos comentarios generales. i) La facultad tiene el conocimiento t'ecnico necesario para hacer aportes reales en diversos aspectos de la realidad productiva nacional. Sin pretender ser exhaustivo cito: temas ambientales, temas ligados a ciencias atmosf'ericas y del mar, temas ligados a las ciencias de la tierra, temas ligados a la producci'on agropecuaria,etc. Es como tal, como reservorio de conocimiento t'ecnico que tiene que interactuar. ii) La facultad puede tener un papel sumamente importante en la mejora de la ense~nanza no universitaria de ciencias b'asicas a nivel de todo el pa'is. iii) La facultad tiene condiciones de realizar instalaciones pioneras de carreras en el interior del pa'is. Esta tarea de descentralizaci'on real, tiene una enorme importancia cultural y social, ademas de las obvias ventajas en cuanto a descompresi'on de los problemas generados por la falta de crecimiento interno. Consideraciones finales A mi juicio, m'as alla de lo anterior y los diversos aportes que diversos compa~neros y sectores de la facultad pueden realizar a lo largo del proceso de construcci'on de la facultad, es importante en lo inmediato que a lo largo de este a~no se busque un avance en armon'ia entre los 'ordenes y dentro de los 'ordenes, en particular del orden docente del cual soy parte. Se est'a dando un proceso de elecci'on de decano, que ha tenido car'acteristicas mucho m'as movilizadoras que en las ocasiones anteriores --salvo quiz'a la primera elecci'on de Wschebor--. Es necesario que todo este situaci'on genere procesos de crecimiento maduraci'on de toda nuestra comunidad, y evitemos la tentaci'on de transformar algunas sanas discrepancias internas en divisiones irreparables. Creo que este es uno de los desaf'ios m'as importantes que tiene quien ocupe el decanato por el pr'oximo a~no.